关于浅议政治课堂教学素材选取的基本对策的论文
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  • 浅议政治课堂教学素材选取的基本对策

    • 文章导读:以初中学生逐步扩展的生活为基础,将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中…”要想努力提高初中政治课堂教学的实效,就必须关注与学生生活相关的活生生的生活经验,选取有效的教学素材来组织教学,这在政治课堂教学中具有不可替代的作用。下面本人就初中政治课课堂教学素材有效选取浅谈一下认识。  1 从课堂教学需求出发优
    论文正文

    浅谈政治课堂教学素材选取的基本策略初中政治课新课程基本理念要求:“以初中学生逐步扩展的生活为基础,将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中…”要想努力提高初中政治课堂教学的实效,就必须关注与学生生活相关的活生生的生活经验,选取有效的教学素材来组织教学,这在政治课堂教学中具有不可替代的作用。下面本人就初中政治课课堂教学素材有效选取浅谈一下认识。
      1 从课堂教学需求出发优化组合教学素材
      在现实的课堂教学中,教师应从课堂教学需求出发,充分利用学生已有的生活经验,把握学生的认知规律和思维目前状况,对教学素材进行去粗取精,优化组合,灵敏捕捉能够为教学内容服务的生活素材。一般选取本乡本土的,或学生亲身经历、耳闻目睹的、在时空上贴近学生、并与学生的生活经验紧密相连的素材,适时恰当地利用这些素材往往会引起学生的无意注意,并引发学生的好奇心,激起求知欲和学习兴趣,使学生感悟到生活处处有活例,从而培养了理论联系实际的能力,增强了主体参与意识。例如,在《生命属于我们只有一次》一课的教学中,我引导学生调查了解地震灾害、洪水爆发及社会生活中我们自我保护的策略和技巧,学生热情很高,而且将地理课、生物课、安全健康课等方面的知识运用到政治课堂中,丰富了课堂素材和教学内容,学生通过自身体验感受到了生命的宝贵,掌握了珍惜保护我们生命的策略。教学任务自然顺利达成。
      2 以课堂教学效果为目标合理呈现教学素材
      我们的课本所提供的素材大多是文字资料,少部分是图片资料。为了增强材料的有效性,我运用多媒体技术,转变课本材料的呈现方式,吸引学生注意,激发学习兴趣。例如在《面对生活中的不良诱惑》一课教学中,我针对学生经不住校园周边流动摊点的“美食”诱惑,转变以往“说教”的方式,借用电视“法律讲堂” 录制的栏目,直观、深刻地展示了流动摊点食品的不卫生状况,有专家的食品安全鉴定,有学者、法官的科学分析,很容易得到学生们的认同,比起老师、家长的禁止性说教更有效。在认识“法轮功”邪教的危害时我将教材中关于“刘思影的悲剧”的文字性素材变成“罪恶的邪教”视频素材,直观生动地揭露了“法轮功”邪教的反人类、反科学、反社会的邪恶本质,学生印象深刻,教学效果好。
      3 以发展学生思维为目的,分析提炼教学素材
      当学生置身于生动教学情境时,有利于激发学生的思维。教师应及时抓住教学素材中的矛盾点和潜在的教学价值通过理由的设置引导学生认真阅读教学素材,激起学生主动探究的思维,在理解分析的基础上,归纳综合,抓住本质,提出见解,得出结论。例如:《丰富多样的情绪》一课教学结束时,我设置“拓展提升”环节,以漫画的形式讲述了一个老奶奶与她两个儿子开店的故事,引导学生深思:老奶奶的情绪表现有哪些?老奶奶的情绪有什么变化?老奶奶的情绪为什么会发生变化?你从这个故事中得到什么启迪?这样的设置,一方面是为了引导学生熟悉“人的情绪是丰富、多变的,是随着遭遇的事情和所处的情境不同而不同,是与人的态度有着密切联系的”;另一方面,也是为了制造悬念,为“学会调控情绪”埋下伏笔,这样也有利于发展学生思维,提高学生的学习能力。
      4 合理利用“生活”教学素材,推动学生发展
      实施素质教育,就要面向全体学生,推动学生的全面发展。其最终目的就是立足学生的发展,培养学生的多种能力,为学生的一生奠基,这也是教育社会化的根本要求。它要求我们必须让学生走出学校和课本框框,走进社会,融入生活,积极关注、参与社会实践,体验社会生活。通过丰富多彩的学习实践体验活动学会学习,学会做人,学会生活,学会办事,促使学生学习进步,还能促使学生情感丰富,个性完善,能力提高。
      5 立足学生内心体验,创设情境重现教学素材
      人是有意识、有情感、有内心世界的,没有情感的教学是没有生命力的。现代心理学研究表明,情感对个体的认知过程具有组织或瓦解的效能,它能直接作用于学生的课堂行为,并会微妙地影响和转变其学习质量。选择具有强烈情感的教学素材,通过课堂小品,情景剧表演、影像资料等形式创设一定的教学情境,向学生展示一段具有深刻作用和思想教育的生活场景,让学生深思,让学生分析,让学生体验,就会在课堂上就会产生一种心心相印的情绪体验,激发学生的学习热情和兴趣。例如:在《让我们的生命更有价值》一课教学中,我选取感动中国人物之一“丛飞”在身患绝症的情况下依然牵挂贫困孩子的视频素材,在场的学生沉默了,动容了,有的甚至在悄悄擦拭眼角的泪水。这种真情的流露,是靠简单的说教所难以达到的,情感作为一种中介力量,能推动知行统一,能增强意志能力,而这个教学素材成功地给了学生感动和决心,我相信在经过这样一次深刻的心灵交流后,学生
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    精彩回放:鲜活的生活主题之中…”要想努力提高初中政治课堂教学的实效,就必须关注与学生生活相关的活生生的生活经验,选取有效的教学素材来组织教学,这在政治课堂教学中具有不可替代的作用。下面本人就初中政治课课堂教学素材有效选取浅谈一下认识。  1 从课堂教学需求出发优化组合教学素材  在现实的课堂教学中,教师应从课堂教学
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